Pfarrkindergarten Micheldorf & Purzelino
Wo jemand mit Freude auf mich wartet Wo ich Fehler machen darf Wo ich Raum zum Träumen habe Wo ich laut singen darf Wo immer ein Platz für mich ist Wo einer meine Sorgen anhört Wo ich ernst genommen werde Wo jemand meine Freude teilt Wo ich getröstet werde Wo ich meine Wurzeln schlagen kann Wo ich einfach Kind sein kann
Religiöse Erziehung
Religiöse Erziehung und Bildung im Kindergarten ist innerhalb unseres Bildungsangebotes fester Bestandteil.
Die Weitergabe des Glaubens an die nachkommende Generation ist und bleibt eine Herausforderung an jeden Christen. Dabei wird man sich immer wieder auf den Ursprung und die Wurzel besinnen und auf die Bibel zurückgreifen.
Die Erfahrung zeigt, dass man nur weitergeben kann, was man selber verstanden hat und lebt, und dass es mit dem Erzählen und Vorlesen biblischer Geschichten allein nicht getan ist. Die Bibel überliefert uns Erfahrungen, die heute einen Hintergrund im Leben brauchen und nicht nur unseren Verstand ansprechen, sondern vor allem das Herz erreichen wollen.
Deshalb ist es wichtig, diesen Erfahrungen auch einen Ausdruck zu geben, z.B. im Malen entsprechender Bilder oder im Singen von Liedern.
Die Kinder sollen die religiösen Traditionen und Symbole kennen lernen.
Biblische Geschichten erzählen
Christliche Feiertage erläutern
Gottesdienste feiern
Beten
Die Kinder sollen Nächstenliebe im Kindergarten-Alltag erfahren, erleben und in ihrem eigenen Leben umsetzen lernen.
Mitgefühl mit anderen zeigen
Grenzen im Umgang miteinander erkennen und einhalten
Das Anderssein anderer respektieren
Verantwortungsgefühl für sich und andere entwickeln
Die Kinder sollen durch Gespräche mit, von und über Gott ihr Vertrauen und ihre Neugierde bewahren.
Vertrauen zu Gott entwickeln
Vertrauen zu der Welt stärken
Vertrauen zu sich selbst erleben
Die Kinder sollen lernen, mit Gottes Schöpfung in ihrer ganzen Vielfalt gut und fürsorglich umzugehen.
Vorbildfunktion des Erwachsenen
Staunen bewahren
Natur erleben - lieben - respektieren - schätzen
Selbstakzeptanz
Liebevoller Umgang miteinander
Friedenserziehung
Biblische Geschichten erzählen
Christliche Feiertage erläutern
Gottesdienste feiern
Beten
Unser Team
Sabine Zußner
Elisabeth Andrejic
Miriam Auer
Eva Pessenbacher
Jacqueline Gruber
Kristina Loidolt
Martina Liegl
Bildungsbereiche
Ästhetik, Gestaltung und Musik
Kreativität nimmt im Kindergarten einen wichtigen Platz ein. Der Begriff Ästhetik leitet sich vom altgriechischen aísthesis ab und bedeutet „mit allen Sinnen wahrnehmen“.
Ob gemalte Bilder, improvisierte Tänze, erfundene Geschichten oder selbst gestaltete Werkstücke — Kinder entdecken dabei eigene Lösungswege und Ausdrucksformen.
Für eine freie Entfaltung benötigen Kinder Zeit, Raum und geeignete Materialien. Es ist immer wieder beeindruckend, mit welcher Originalität Kinder kreativ tätig werden
Ziele
- Den Reichtum der eigenen Phantasie erleben
- Spontane Ideen aufgreifen und verwirklichen
- Die Improvisationsfähigkeit einsetzen
- Freude am Neuen haben
- Probleme durch Umdenken zu lösen
- Materialkenntnisse erwerben
- Sich ausdrücken lernen, Erfahrungen verinnerlichen
Musikalische Förderung
Gemeinsames Singen, Musizieren, Klanggeschichten und das Vertonen von Bilderbüchern fördern die musikalische Kreativität der Kinder.
Ergänzt wird dieses Angebot durch tänzerisches Gestalten sowie Kreis- und Rollenspiele. Dabei können Kinder in verschiedene Rollen schlüpfen, mit Verkleidungen experimentieren und ihre Musikalität individuell ausleben.
Ziele
- Förderung der Spontanität
- Freude an Musik und Instrumenten wecken
- Den eigenen Körper durch Musik bewusst erleb
- die Gemeinschaft und den Sozialkontakt aufzubauen und zu stärken
- Spaß am Experimentieren mit Klang und Ton
Bewegung und Gesundheit
Durch Bewegung erforschen Kinder ihre Umwelt, erfahren sich als selbstwirksam und werden dazu motiviert, sich weiteren Herausforderungen zu stellen.
Neue Wahrnehmungen und Bewegungserfahrungen werden mit bereits Bekanntem verknüpft. Bewegungsfreude und geistige Entwicklung stehen in enger Wechselwirkung.
Über die natürliche Bewegungsfreude der Kinder und ihrer Neugierde wollen wir durch individuelle Spielsituationen und motivierende Materialien ihre Entwicklung fördern. Durch Erproben und Experimentieren schulen die Kinder ihre Wahrnehmungsfähigkeit und Kreativität, ihr Koordinationsvermögen und das soziale Handeln.
Ziele
- eigene Fähigkeiten und Kompetenzen einschätzen lernen
- Vertrauen in eigene Fähigkeiten ausbauen
- Entwicklung von Selbstbewusstsein und Selbstständigkeit
- Vielfältige Bewegungserfahrungen gewinnen
- Bewegungsabläufe festigen, anwenden und variieren
- Körperbewusstsein entwickeln
- eigene körperliche Grenzen erfahren
- Materialeigenschaften kennenlernen
- Sich an unterschiedliche Bewegungsgeräte anpassen
Emotionale und soziale Erziehung
Die Erziehung zum Sozialverhalten wurde immer schon als Schwerpunkt der Kindergartenarbeit angesehen. Kinder sind soziale Wesen, deren Beziehungen von Emotionen geprägt sind.
Mit zunehmendem Alter gelingt es ihnen immer besser, ihre Impulse zu kontrollieren, ihre Emotionen zu regulieren und Bewältigungsstrategien einzusetzen.
Die Gruppe bietet dem Kind die beste Möglichkeit, soziales Verhalten zu erlernen. Pädagoginnen gehen auf berechtigte Wünsche der Kinder ein und erwarten gleichzeitig das Einhalten gemeinsamer Regeln.
Kinder, die ihre eigenen Bedürfnisse vertreten und zugleich Rücksicht auf andere nehmen können, entwickeln sich zu konstruktiven, kompromissfähigen und demokratisch handelnden Persönlichkeiten.
Ziele
- Entfaltung der Kontaktfähigkeit
- Fähigkeit zur Zusammenarbeit in der Gruppe
- Mitverantwortung für die Gruppe
- Interesse und Verständnis für die Verschiedenartigkeit der Menschen
Natur und Technik
Grundlegende naturwissenschaftlich-technische sowie mathematische Kompetenzen zählen zu den wichtigsten Handlungskompetenzen für lebenslanges Lernen.
Die technisierte Umwelt, in der unsere Kinder heranwachsen, wird von komplizierten Vorgängen bestimmt, die nicht unmittelbar erfahren werden können. Damit Kinder Sicherheit in ihrer Umwelt gewinnen und eigenständig handeln können, benötigen sie vielfältige Erfahrungen und fundiertes Wissen.
Schon im Kindergartenalter ist es wichtig, den Kindern Impulse zu geben, die zur Erforschung und Entdeckung ihrer Umwelt herausfordern. Die Rahmenbedingungen unseres Kindergartens bieten dafür ideale Voraussetzungen.
Kinder können sich einem Thema so lange widmen, wie ihr Interesse anhält. Durch selbstständiges Beobachten und Experimentieren erwerben sie wertvolle Grundeinsichten in Naturvorgänge und Zusammenhänge — eine wichtige Basis für das spätere schulische Lernen.
Zur Umweltbewältigung gehört auch der Erwerb praktischer Fähigkeiten, von der Körperpflege bis zum richtigen Verhalten im Straßenverkehr.
Ziele:
- Körper und Gesundheitspflege
- Einüben von Tüchtigkeiten, die im alltäglichen Leben wichtig sind.
- Orientierung des Kindes in seiner Umwelt
- Grundlegung eines richtigen Verhältnisses zur Natur
Ethik, Religion und Gesellschaft
Das Kleinkind nimmt bewusst die Wertvorstellungen, die es beim Erwachsenen erlebt, in sich auf und passt sich in seinem Wertverhalten weitgehend den Wünschen und Forderungen seiner Bezugsperson an.
Mit dem Eintritt in den Kindergarten begegnen Kinder unterschiedlichen Wertvorstellungen. Wir begleiten sie dabei, eigene Standpunkte zu entwickeln und soziale Kompetenzen aufzubauen.
Wichtige Entwicklungsbereiche
- Kritik
- Urteilsfähigkeit
- Respektieren – Tolerieren
- Mut zur Stellungnahme
- Selbstbehauptung
- Teambereitschaft
- Hilfsbereitschaft
Grundrechte verstehen
Wir wecken das Verständnis für grundlegende Menschenrechte:
- Das Recht in seiner Einmaligkeit anerkannt zu werden
- Das Recht auf Freiheit
- Das Recht auf Eigentum
- Schutz und Hilfe durch die Gesellschaft
Moralisches Wertbewusstsein
- Sich an Ordnung und Vereinbarungen halten
- Andere Menschen achten
- Gerechte Urteile akzeptieren und sich gegen Ungerechtigkeiten wehren
- Ehrlichkeit bei Fehlern zeigen
- Anderen helfen
- Teilen
- Frieden leben (Streit schlichten – Lösungen finden)
Sprache und Kommunikation
„Sprache ist der Schlüssel zum Verständnis der Welt.“
Sprache ist das wichtigste Medium zur Auseinandersetzung eines Menschen mit seiner Umwelt. Sie ermöglicht es, Gefühle und Eindrücke in Worte zu fassen und dadurch sich selbst und andere besser zu verstehen.
Die Sprachentwicklung ist ein zentraler Motor für die Gesamtentwicklung der kindlichen Persönlichkeit. Auch Denkprozesse sind eng mit Sprache verbunden. Deshalb ist Sprachförderung ein durchgängiger Bestandteil unserer Kindergartenarbeit und eng mit dem Spiel verbunden.
Im Kindergarten schaffen wir bewusst Gelegenheiten, bei denen Kinder mit Sprache „spielen“ können. Durch Lieder, Reime, Sach- und Bilderbücher, Fingerspiele, didaktische Spiele und Rollenspiele erweitern sie ihren sprachlichen Erfahrungsschatz.
Ziele der Sprachförderung im Kindergarten:
- Stärkung des Selbstbewusstseins
- Förderung der Sozial- und Sachkompetenz
- Jeder Fortschritt in der Sprachkompetenz ist ein Schritt zur Selbstständigkeit.
- Förderung des Sprachverständnisses (Hören und verstehen, Gehörtes wiedergeben)
- Wünsche, Gefühle und Bedürfnisse in Worte fassen
Kontakt & Betreuungszeiten
Pfarrkindergarten Micheldorf
- Pfarrstrasse 8
- 0676 87725349
- pfarrkindergarten@kiga-micheldorf.at
- Montag bis Donnerstag 6:45-16:00 Uhr
Freitag 6:45-15:00 Uhr - Zur Kindergartenordnung
Pfarrkindergarten Purzelino
- Hirterstrasse 3
- 0676 87725191
- purzelino@kiga-micheldorf.at
- Montag bis Freitag 6:45-13:00
- Zur Kindergartenordnung